Une notion un peu difficile pour des enfants de 6 ans que de se repérer dans le temps. 

Chaque matin, lors de notre rituel de la date, nous ferons le rituel passé - présent - futur. Le but du jeu étant de nommer les jours avant et après aujourd'hui, et les activités. Nous insisterons également sur les connecteurs de temps et l'emploi de la conjugaison à l'oral. 

Au départ, nous faisons le rituel ensemble en groupe classe. Par la suite, j'envisage de le proposer à un élève chaque matin, celui-ci pourra s'aider de la poutre du temps et du calendrier pour le réaliser. 

Dans mon établissement, nous avons la chance d'avoir un réseau d'aide et un créneau d'une demie heure / 1h avec l'enseignante spécialisée. 
Je reconnais qu'il n'est pas tous les jours facile de savoir comment travailler avec ce réseau ni quoi travailler : co enseignement, ateliers (ce que je préfère personnellement), sortir de la classe un petit groupe... Les possibilités sont diverses et variées, autant que les besoins de nos élèves. 

J'ai donc eu besoin de préparer une trame récapitulative afin de savoir exactement où j'en suis avec ces élèves. Bien sûr, ce document est donné à la collègue enseignante spécialisée. 

Première colonne : les domaines dans lesquels j'ai repéré les points forts ou les besoins. Souvent les mêmes domaines d'ailleurs, donc j'ai déjà complété les cases. 

2e colonne : mes observations en classe. J'y note les acquis, les difficultés, certaines réactions possibles afin que la collègue puisse anticipée ses séances. 

3e colonne : les compétences qui sont à travailler autrement. 

4e colonne : bilan. Soit, la collègue la complète (si elle accepte) avec ce qu'elle a fait. Soit, je note les progrès des élèves. 

Pour cette nouvelle année, j'avais envie de changer mes poésies. Je garde le QRCode, qui me semble indispensable désormais ! Les parents apprécient et je peux également m'en servir en classe. En 2 jours, quasiment tous les élèves connaissent notre nouvelle poésie :)

Je ne vais pas fonctionner en étoiles de difficulté, je m'en lasse. Je vais proposer la même poésie à tout le monde et profiter de cela pour réviser un peu plus régulièrement en classe et faire le lien avec les apprentissages à la maison. J'ai également choisi des poésies plus ou moins simples à illustrer.

Je continue, en revanche, les étoiles pour gagner un petit diplôme de champion. Je vais me concentrer sur 5 étoiles par poésie. C'est assez valorisant et simple à comprendre. Thème de l'art oblige, nous allons décorer la palette de l'artiste !  

Voici toute mon année en poésie :D 

Max au musée

période 1

Comme vous le savez, mon nouveau projet pour cette année concerne les arts.

J'ai déjà publié mes dictées dont vous trouverez le lien ici    

Pour travailler ces dictées, je vais proposer ces petits textes à mes élèves. Notre mascotte, Max, que vous commencez à bien connaître également, ira se promener avec sa classe dans un musée fictif. A travers toutes les oeuvres qu'il va découvrir, je proposerai une lecture parallèle des prochains mots de dictée. Nous nous entraînerons également à les écrire. 

Dans ce dossier, je vous donne également quelques pistes supplémentaires pour travailler l'art de manière transversale : discussion en groupe classe pour le vivre ensemble, des idées de productions plastiques...

Pour présenter les oeuvres, je vais également présenter ce diaporama, légèrement différent des illustrations dans les histoires. Au fur et à mesure de l'année, les explications seront aussi plus précises. 

période 2

Pour cette 2e période, nous poursuivons notre visite en compagnie de Mila et Lili la Fée. Les enfants se sont attachés à ces personnages ! Les textes sont relativement courts mais je propose plus de capsules vidéos pour mieux étudier les oeuvres. Je commence également les ateliers de fluence : lire le petit texte 3 fois durant la semaine qui suit la lecture de l'histoire (il faut avoir étudié les phonèmes). 

Max au musée p2

En plus, je vais proposer un chat à colorier avec la découverte des sons complexes. Nous le ferons en classe entière : colorier la partie du "au - eau" en jaune car on entend et on voit "au" dans "jaune". Vous aurez le restant du code couleur sur le blog de Validées

chat sons complexes

chat version élève

 Et pour imprimer et afficher en classe, le document avec les oeuvres de la période. 

oeuvres période 2

Emploi du temps

avec Piano et Accès Maths

Je vous publie mon EDT, je ne pensais pas vous le mettre à disposition mais étant donné le nombre de demandes, le voici :D 

Attention : 

• Il n'est pas définitif, j'attends encore les horaires des intervenants
• Je fonctionne pas mal en ateliers 
• Je varie les activités très régulièrement, pour garder une concentration optimale, c'est rythmé !
• Etant dans le privé sous contrat, j'ai un créneau "éveil à la foi"